教育学
学生的特点
高频考点一：学生的特点
C.教学情况 D.学生的学与教师的教
（2）独立性也称自主性；
学与教的相互作用历程是一个系统的历程该系统包罗学生、教师、教学内容、教学媒体和教学情况五种要素由学习历程、教学历程和评价/反思历程这三种运动历程交织在一起组成。
谜底：1.ABC 2.B
真题对接
1.【 单选】以下关于学生在教育历程中职位的形貌正确的是（ ）
C.生长性 D.模拟性
教育心理学对教育实践具有形貌、解释、预测和控制的作用。
C.全部的教育教学都要从学生的兴趣喜好出发
A.学生的学 B.教师的教
2.【 单选】作家魏巍曾在他的作品《我的老师》中写道：“今天想来她对我的靠近文学和喜好文学是有着何等有益的影响！像这样的老师我们怎么会不喜欢她怎么会不愿意和她靠近呢？我们见了她禁不住就围上去。纵然她写字的时候我们也默默地看着她连她握笔的姿势都急于模拟。
”这说明学生具有（ ）
谜底：1.D 2.错误
谜底：1.D 2.B
C.自觉性 D.独立性
高频考点二：学生的主观能动性
C.独立性 D.开拓性
（1）自觉性也称主动性；
主要体现在：
D.学生既是认识的客体同时又是认识的主体
真题对接
1.【 多选】学生的主观能动性主要体现在（ ）
（1）学生是教育的工具（客体）；
A.主动性 B.缔造性
2.【 单选】学生主体性职位的最高体现是（ ）
（1）学生是教育的工具（客体）；
（1）群体差异包罗年事、性别和社会文化差异等；
（3）缔造性这是学生主观能动性的最高体现。
教育心理学
教育心理学的研究工具与研究内容
高频考点一：教育心理学的观点、作用
教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基良心理纪律的科学。
其中学生这一要素主要从两方面影响学与教的历程：
真题对接
1.【 填空】教育心理学是一门研究学校情境中____的基良心理纪律的科学。
2.【 多选】教育心理学对教育实践具有的作用有（ ）
C.预测 D.控制
（2）个体差异包罗先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
谜底：1.学与教 2.ABCD
高频考点二：教育心理学的研究领域
A.主动性 B.缔造性
A.学习性 B.向师性
教育心理学的详细研究领域是围绕学与教相互作用的历程展开的。
B.学生是教育历程的中心在师生关系中教师处于辅助职位
A.形貌 B.解释
（2）学生是自我教育和生长的主体；
真题对接
1.【 单选】教育心理学主要研究（ ）
（3）学生是生长中的人。
A.学生是可以随意涂抹的白纸在师生关系上处于附属职位
2.【 判断】教育心理学只研究学生的群体差异不研究个体差异。
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从学生自身特点看学生具有可塑性、依赖性和向师性。
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